Para PENSARen el aula, el grupo debe aceptar unas normas básicas que respeten el diálogo, la escucha, la observación y el turno de palabra, a los que se tiene que llegar con un consenso. Se permiten todos los puntos de vista, aunque sean opuestos y, ante todo, se debe obtener un grado de igualdad entre alumnos y profe. Este es un mero facilitador del diálogo,propone, observa y escucha. No impone.
Utilizaremos para iniciar el proceso, de cuentos, láminas de arte, experimentos, mitos...En la vida real todo incita a PENSAR y a reconsiderar lo que parece obvio.

FILOSOFÍA PARA NIÑOS

Conocí el proyecto Filosofía para niños, a través de los cursillos del Centro de Formación del Profesorado de La Coruña. Está fundamentada en el curriculum educativo Philosophy for Children, una propuesta creada por Matthew Lipman.
Desde el primer momento, tanto a mis compañeras como a mí, nos entusiasmó la idea y la metodología, por lo que comenzamos a incorporar sus actividades en nuestra aula, con niños de Infantil.
Formamos grupos de trabajo, hemos ido profundizando en sus posibilidades y ampliando los niveles de implantación por edades.
En la actualidad, estoy iniciando mi experiencia con el proyecto en niños de segundo ciclo de primaria.
Un nuevo reto.

Querer, entender, imaginar, sentir, etc, no son sino diversos modos del pensar que pertenecen al alma.
DESCARTES, CARTA 27 ABRIL DE 1637